Pendampingan Belajar Bahasa Inggris Dasar untuk Anak TPA “Let’s Learn Parts of the Body”

Risa Arroyyani; Maryani Maryani; Pipin Nurhayati

Authors

Risa Arroyyani Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Surya Global Yogyakarta
Maryani Maryani Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Surya Global Yogyakarta
Pipin Nurhayati Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Surya Global Yogyakarta

Keywords:

pendampingan belajar, bahasa Inggris, parts of the body

Abstract

Anak-anak merupakan masa emas di mana mereka menyerap berbagai macam ilmu dengan mudah, begitupun dalam mempelajari bahasa asing, khususnya bahasa Inggris. Anak-anak baiknya mulai diperkenalkan kosa kata dasar bahasa Inggris sedini mungkin agar pemerolehan bahasa mereka lebih bervariasi. Kegiatan pendampingan belajar bahasa Inggris dasar ini bertujuan sebagai wadah pengajaran bahasa Inggris untuk melatih tidak hanya keterampilan berbahasa namun juga kepercayaan diri anak. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di dusun Tegesan Rt 02, Bantul, Yogyakarta yang melibatkan 28 anak-anak berbagai usia yang mengikuti kegiatan TPA Al Huda. Dari kegiatan pengabdian masyarakat ini, peserta mengikuti dengan antusias serta mendapatkan peningkatan keterampilan bahasa Inggris dasar.

References

Dewi, T., & Kareviati, E. (2021). THE USE OF POWERPOINT AS THE INSTRUCTIONAL MEDIA IN TEACHING ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS. PROJECT (Professional Journal of English Education), 4(4), 617–621.

Ilham, M., Rahman, F., Sari, D. D., & Annisaturrahmi, A. (2023). Enhancing Preschool English Vocabulary Through Multimedia Tools: Insights from a Mixed-Methods Study. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 93–102. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2023.92-02

Minalla, A. A. (2024). Enhancing Young EFL Learners’ Vocabulary Learning Through Contextualizing Animated Videos. Theory and Practice in Language Studies, 14(2), 578–586. https://doi.org/10.17507/tpls.1402.31

Naidi, K., Sabgini, W., & Wiraatmaja, T. (2023). THE USAGE OF VIDEO IN TEACHING VOCABULARY FOR YOUNG LEARNERS. In Journal of English Educational Study (Vol. 6).

Purnami, N. L. S. W. (2022). FUN ACTIVITIES TO TEACH VOCABULARY FOR YOUNG LEARNERS: A LIBRARY RESEARCH. E-Link Journal, 9(1), 19–25.

Silva, A. S. R. (2024). songs allied. Universidade NOVA de Lisboa Portugal.

Xodabande, I., Iravi, Y., Mansouri, B., & Matinparsa, H. (2022). Teaching Academic Words With Digital Flashcards: Investigating the Effectiveness of Mobile-Assisted Vocabulary Learning for University Students. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.893821